Numicon 數數策略

目的

過往學生學習數字時，我們總是教他們數1,2,3…唱數、數數如是。部份有口語能力之學生，能跟著老師朗讀出來，朗朗上口，甚至能唱數100以上；有書寫能力之學生，更可跟著數字的線條摹寫出來。但這些的展示，是否已經代表學生已學懂、掌握？

以「3」作為例子，從中度智障學生的角度來說，「3」可能只是代表一個音，一條曲線，其他數字對他們來說也是一樣，十分抽象。辨認困難，更不用說理解數字背後的意思 -「數量」。「3」可以代表不同的物件數量，3個人、3塊餅等。正因為大部份學生的理解能力較遜，想他們學習抽象的概念，我們必先要把它以具體的形式展示出來，使學生更易理解「量」的概念。因此本校數學科於2013-14年度參與匡智會辦之「有效能數數教學試驗計畫」，那時開始在數學科某些組別引入一套名為「Numicon」的數學教具，這套教具由英國牛津大學出版。而本校配合匡智會教育心理學家建立的學習層階，逐步運用一致性的教具以及教學策略，讓學生有規律地學習整套數目系統。